Подросток заявил, что хочет остаться с отцом, но мать уверена, что ее супруг оказывает давление на сына. Судебная психолого-педагогическая экспертиза подтвердила, что сыну будет лучше с отцом, но последующая рецензия показала, что этот вывод не обоснован.
В жизни Елены и Сергея Дудиных (фамилия изменена) произошел разлад. Поводом, как ни странно, послужила покупка жилья. В 2016 году супруги заключили договор долевого участия при строительстве жилого дома в Петрозаводске. Для покупки квартиры взяли в банке кредит. Но застройщик собрал деньги с дольщиков и исчез, так и не достроив дом, а долг банку пришлось выплачивать. Сергей Дудин, бывший военнослужащий, получал пенсию и считал, что все долги Родине он уже отдал, поэтому устраиваться на работу не хотел. Однако Елена хотела поскорее рассчитаться с кредитом, чтобы чувствовать себя свободной. Ссоры из-за денег случались все чаще, и в 2017 году Елена уехала на заработки в Москву, оставив мужа и сына в Петрозаводске. Домой прилетала 2 раза в месяц, и каждый отпуск проводила с семьей. Кредит закрыли, отношения с мужем стали менее конфликтными. В 2019 году Сергей разрешил перевести сына в столичную школу, и Елена забрала его с собой. К этому моменту у нее уже была постоянная работа и стабильный заработок, средний по Москве.
Однако в 2020 году Сергей стал настаивать на возвращении сына и жены в Петрозаводск. Елена отказалась, тогда Сергей приехал в Москву и без предупреждения забрал сына с собой. Отношения между супругами вновь ухудшились, дошло до развода. В сентябре 2020 года в Петрозаводский городской суд Республики Карелия поступил иск Елены Дудиной к Сергею Дудину об определении места жительства ребенка. Однако Сергей заявил встречные требования о взыскании алиментов с Елены. В ходе судебного заседания сын Алеша сказал, что хочет остаться жить с отцом, после чего Дудина заявила ходатайство о назначении судебной психолого-педагогической экспертизы.
По результатам диагностического обследования были выявлены индивидуально-психологические особенности матери: открытая, общительная, хорошо приспосабливается к изменяющимся обстоятельствам, проявляет активность в устранении конфликтов. Эмоционально зрелая, обладает высоким уровнем общей и вербальной культуры. Склонна к авторитарному поведению. Осторожна, эгоцентрична, склонна к ревности. Часто стремится возложить ответственность за ошибки на других. Сохраняет эмоциональное равновесие в привычной для себя обстановке. Жизненная перспектива воспринимается позитивно. Склонна к риску.
Отец – сдержанный, обособленный. Обладает высоким уровнем общей и вербальной культуры. Эмоционально устойчив, жизнерадостен. Недостаточно организован, имеется тенденция к непостоянству цели. Способен принимать самостоятельные решения, склонен к авантюризму. Прямолинеен, не всегда тактичен, недостаточно проницателен. Плохо чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию независимо от изменения ситуации. Склонен довольствоваться имеющимся, а не стремиться к большему. К людям относится без предубеждений. Обладает высоким уровнем интеллекта.
По результатам исследования, у обоих родителей не было выявлено достоверно значимых показаний, которые могли бы негативно воздействовать на психику ребенка.
Как показало диагностическое обследование Алексея Дубинина, подросток легкий в общении, доброжелательный, эмоциональный. Обладает хорошо развитым чувством сопереживания. Открыт в общении с людьми, не боится критики. Эмоционально зрелый, устойчивый. Способен выбирать оптимальный вариант поведения. Демократичен, педантичен, исполнителен. Обладает высокой эмоциональной чувствительностью. Индивидуалист. Имеет свое мнение, но не сообщает его другим. Круг друзей достаточно узок, склонен к депрессивности. Уровень самоконтроля - достаточен.
Говоря о своих родителях, Алексей отметил повышенную требовательность к себе со стороны матери и стремление воспитать его в соответствии со своими представлениями об идеальном ребенке. Считает, что мама стремится к проявлению своей власти над ним, к управлению его поведением. В то же время отец проявляет интерес к его увлечениям и кругу общения, стремится завоевать расположение. Отношения с отцом Алексей воспринимает как партнерские и малодирективные. По его мнению, отец не демонстрирует повышенную требовательность, достаточно мягок, принимает и положительно оценивает достижения сына.
С учетом специфики восприятия родительских установок, их поведения и методов воспитания, эксперты пришли к выводу, что определение места жительства с отцом будет в полной мере соответствовать интересам ребенка.
Елена Дубинина обратилась за рецензией на психолого-педагогическую экспертизу. Как показал анализ, в заключении указан перечень методик, использованных при исследовании. Но каких-либо результатов исследований в рамках этих методик не представлено, что вызывает обоснованные сомнения в их использовании.
Объективный, субъективный и проективный подходы в исследовании не реализованы. Диагностика психических особенностей личности при объективном подходе не определена на основании методов, определяющих результативность деятельности. Методы субъективного подхода на основании анализа психических процессов не реализованы и не применялись. При объективном подходе необходимо было использовать методики тестирования интеллекта и диагностики личностных способностей. Диагностика интеллекта и свойств характера одновременно позволяла бы получить представление о психических мотивах ребенка, заявившего, что он хочет остаться с отцом.
Рецензенты отметили безаппеляционность изложения выводов. Без верификации сведений, без подтверждения результатами экспертиза выглядит ангажированной. Отсутствие результатов исследования подменено констатацией. Заключение носит формальный и поверхностный характер и не может считаться научно-обоснованным, полным, всесторонним и тщательным. Отсутствует экспертное обоснование аргументации вывода, поскольку заявленные к применению исследовательские методики не были применены. Результаты исследования не проверяемы и сомнительны, что исключает использование экспертизы в качестве доказательства в ходе принятия юридических решений.
По делу назначена повторная психолого-педагогическая экспертиза.
Добавить комментарий